Contribuciones de Albert Bandura a la Educación
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.70.s18997Palabras clave:
Teoria social cognitiva. Autoeficácia. Aprendizagem observacional. Autorregulação.Resumen
Albert Bandura se encuentra entre los más grandes psicólogos de todos los tiempos. Sus contribuciones a la psicología son demasiado numerosas para enumerarlas en un artículo breve. Notablemente, desarrolló la teoría social cognitiva a partir de su predecesora, la teoría del aprendizaje social, que estaba fuertemente basada en el conductismo. Al incluir variables cognitivas y afectivas en la teoría social cognitiva, Bandura amplió significativamente el alcance y la aplicabilidad de esta teoría. La teoría ampliada también incorporó la autorregulación y, de manera importante, introdujo el concepto de autoeficacia. En este artículo destacamos tres de las contribuciones de Bandura a la educación: modelado y aprendizaje observacional, autoeficacia y autorregulación. Las contribuciones en estas áreas son especialmente destacables porque han afectado el desarrollo teórico, la investigación y la práctica. Inicialmente, discutimos el marco conceptual de la teoría social cognitiva, fundamentado en interacciones recíprocas entre influencias personales, conductuales y ambientales. Luego abordamos el modelado y aprendizaje observacional, la autoeficacia y la autorregulación. Para cada tema, discutimos la teoría y las evidencias de investigación que la respaldan, junto con algunas aplicaciones. El artículo concluye con sugerencias para investigaciones futuras.
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