Livro didático: uma ferramenta possível de trabalho com a dança na Educação Física escolar.

Autores

  • Irlla Karla Santos Diniz Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP / Rio Claro
  • Suraya Cristina Darido Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP / Rio Claro

DOI:

https://doi.org/10.5016/4972

Palavras-chave:

Dança. Livro didático. Educação Física escolar.

Resumo

O presente ensaio propõe algumas reflexões sobre como o livro didático se articula com a Educação Física, apontando algumas discussões sobre o processo de elaboração de um material de dança na perspectiva da Pluralidade Cultural voltado para o professor e para o aluno. O texto traz algumas sugestões de como construir um livro com este objetivo para a área, considerando o contexto deste componente curricular. E, finalmente problematiza algumas questões sobre a importância da autonomia do professor para o processo de ensino-aprendizagem, bem como o uso que o mesmo pode fazer do livro didático.

Biografia do Autor

Irlla Karla Santos Diniz, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP / Rio Claro

Atualmente é pesquisadora do Laboratório de Estudos e Trabalhos e Pedagógicos em Educação Física (LETPEF), da Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" e bolsista do CNPQ. Trabalha com aplicação de novas tecnologias à Educação Física Escolar mais especificamente com a produção de materias didáticos.

Suraya Cristina Darido, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP / Rio Claro

possui graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1984), mestrado em Educação Física pela Universidade de São Paulo (1991) e doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1997). Trabalha na Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho desde 1987 e coordena o Laboratório de estudos e trabalhos pedagógicos em Educação Física (LETPEF). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: produção e avaliação de materiais didáticos, temas transversais, esporte educacional, organização curricular, conteúdos e avaliação.

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Publicado

2012-01-05

Edição

V. 18, N. 1 (2012)

Seção

Artigo Original

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