Processo formativo em educação ambiental climática: uma estratégia para mitigar as mudanças climáticas no Rio de Janeiro, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.18675/2177-580X.2025-19187Palavras-chave:
Mudanças Climáticas. Participação comunitária. Pedagogia Freireana. Educação Ambiental Crítica.Resumo
As mudanças climáticas estão no centro dos debates sociopolíticos, econômico e científico, já que sua intensificação influencia no cotidiano das populações de todo o planeta. Esta pesquisa almejou promover uma práxis político-pedagógica nos territórios em contexto de conflito, resistência e de luta pela transformação social e, para tal, formou Educadores Ambientais, desenvolvendo, nesses sujeitos, competências e habilidades alicerçadas nas premissas da Educação Ambiental Crítica. Assim, almeja-se discutir o processo de construção e desenvolvimento de um Curso de Qualificação Profissional, para Agentes Comunitários Ambientais Climáticos (ACAC) da cidade do Rio de Janeiro. Esse processo formativo, fundamentado nas premissas de Freire, sob o lema Perceber, Refletir e Agir, foi promovido pela equipe do LAPSA-IOC/FIOCRUZ presencial e semanalmente, de outubro de 2022 a fevereiro de 2023, totalizando 60 horas de carga horária, e contemplou um ambiente virtual de aprendizagem (AVA). Neste artigo, analisamos a utilização do AVA e os resultados de duas atividades: Resposta Imediata e a proposição e construção de materiais educativos, pelos ACAC para os seus territórios. O estudo apresentou as concepções dos ACAC sobre as temáticas Ambiente e Educação Ambiental e a concepção quanto ao uso de materiais educativos, compreendendo que o curso se desenvolveu para e com os sujeitos da pesquisa, uma vez que eles desenharam a (re)construção do percurso educativo, dentro de uma perspectiva crítica, nos contextos pedagógico e de pesquisa.
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