Indicators as a Tool for Analysis and Evaluation of Environmental Education: A Case Study at the Military School of Curitiba

Authors

DOI:

https://doi.org/10.18675/2177-580X.2024-18891

Keywords:

Environmental Education. Indicators. School Sustainability.

Abstract

This study investigated Environmental Education (EE) practices at the Military School of Curitiba (CMC) . The methodology, with a participatory approach, used document analysis and the application of the Indicator Matrix (Vieira, 2021), grounded in the Theory of Policy Enactment by Ball, Maguire, and Braun (2021). The analysis of the Management dimension revealed that, despite the hierarchical and militarized structure, the institution has implemented democratic management mechanisms. The assessment of the Physical Space dimension showed that, while the school infrastructure is excellent, green spaces are underutilized, highlighting a need for increased awareness regarding sustainability within the school grounds. In the Curriculum dimension analysis, although the CMC has highly qualified staff, there is limited representation of teachers specialized in EE. Lastly, as for the Community dimension, participants reported significant engagement in internal academic projects and activities, yet the involvement of EE initiatives with the external community remains limited.

Author Biographies

Venina Prates, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Graduação em Geografia pela Universidade Tuiuti do Paraná (2004) e Pedagogia, Especialização em Meio Ambiente, Sociedade e Sustentabilidade pela Universidade Tuiuti do Paraná (2006), Mestrado em Ciência do Solo - UFPR (2010), Doutoranda em Sustentabilidade Ambiental Urbana no PPSAU - UTFPR. Atualmente é professora de Geografia EF. e Supervisora Escolar - Ciclo 2 (8 e 9 anos) no Colégio Militar de Curitiba

Tatiana Maria Cecy Gadda, Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Recebeu seu PhD em Ciências Ambientais Humanas e da Terra (PhD in Earth and Human Environmental Science) pela Universidade de Chiba no Japão em abril de 2006. Durante seu doutorado na Universidade de Chiba foi também pesquisadora de cooperação na Unidade de Desenvolvimento Internacional e Planejamento Regional (RCast) da Universidade de Tóquio no Japão. Tatiana tem um Mestrado Científico em Planejamento Físico (?Spatial Planning?) pelo ?Royal Institute of Technology? (KTH), na Suécia. Seu primeiro diploma é em Arquitetura e Urbanismo pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Tatiana desenvolveu e conduziu pesquisa em vários tópicos incluindo revitalização urbana, sistema de transporte urbano, consumo sustentável, fluxos de materiais, sistema de alimentação urbana e análise de ecossistemas urbanos. Quando completou seu doutorado trabalhou no Brasil na Terra Nova Regularizações Fundiárias na elaboração de política habitacional e programa de regularização fundiária para a cidade de Porto Velho em Rondônia. De 2006 ao fim de 2008, Tatiana se juntou ao Instituto de Estudos Avançados da Universidade das Nações Unidas (UNU IAS) onde fez pós-doutorado no programa urbano. Em seu pós-doutorado ela pesquisou sobre os desafios da agenda verde para centros urbanos através da análise dos padrões de consumo de serviços ecossistêmicos em grandes centros urbanos. Seus interesses estão concentrados em temas como: (1) apropriação de recursos naturais pelas cidades e padrões de consumo em cidades com diferentes níveis de renda; (2) mudanças ambientais globais e sua relação com os centros urbanos; (3) as escalas (temporais e geográficas) de impacto da urbanização e o impacto ambiental do crescimento regional de mega centros urbanos; (4) grandes regiões urbanas e os desafios para o planejamento regional. Tatiana é atualmente Professora do Departamento de Construção Civil da Universitdade Tecnológica Federal do Paraná.e atua na graduação em Engenharia Civil, e na pós-graduação em Tecnologia e Sociedade (PPGTE) e em Engenharia Civil (PPGEC). Tatiana é tambme "expert member" do IPBES - Intergovernmental Platform for Biodiversity and Ecosystem Services das Nações Unidas e do BPBES (Brazilian Platform for Biodiversity and Ecosystem Services)

Solange Reiguel Vieira, Universidade Federal do Paraná

Professora de Geografia da Rede Estadual de Ensino do Paraná (SEED-PR/2005). Integra o Grupo de Estudos de Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), Pós-Doutorado em Educação (UFPR) e Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Fez Especialização em Educação Ambiental com Ênfase em Espaços Educadores Sustentáveis (UFPR-Setor Litoral), Tecnologias em Educação (PUC-RJ) e Metodologia Prática do Ensino da Geografia Regional e Ambiental do Brasil (FECILCAM). É Graduada em Geografia (FECILCAM). Autora no campo da Educação Ambiental.Paraná (desde 2005). Integra o Grupo de Estudos de Educação Ambiental e Cultura da Sustentabilidade (UFPR). Pesquisadora e autora na área da Educação Ambiental.

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Published

2025-02-27

Issue

Vol. 19 No. 1 (2024): Publicação Contínua

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Artigos