Relações entre o público e o privado na educação: o Projeto Jovem de Futuro do Instituto Unibanco

Autores

  • Vera Maria Peroni UFRGS
  • Maria Raquel Caetano IFSUL, Campus Charqueadas.

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol25.n50.p520-533

Palavras-chave:

Público - privado, ensino médio, política educacional, Instituto Unibanco.

Resumo

Este trabalho faz parte da pesquisa “Parcerias entre sistemas públicos e instituições do terceiro setor: Brasil, Argentina, Portugal e Inglaterra implicações para a democratização da educação” realizada pelo Grupo de Pesquisa “Relações entre o Público e o Privado na Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Nesta etapa da pesquisa, o grupo enfoca o conteúdo da proposta, isto é, como a lógica privada mercantil está sendo inserida no sistema público e também como se dá a influência das redes nacionais e globais na política educacional brasileira de educação básica, sob a perspectiva de Thompson (1981) de que são sujeitos e relações com objetivos de classe. Assim, neste texto, daremos prioridade para estes dois aspectos - sujeitos e conteúdo da proposta - na análise do Projeto Jovem de Futuro do Instituto Unibanco.

Biografia do Autor

Vera Maria Peroni, UFRGS

Vera Maria Vidal Peroni é doutora em Educação e professora da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) nos cursos de graduação e pós-graduação em educação. É pesquisadora produtividade CNPQ. Líder do Diretório Grupo de Pesquisa Estado e políticas públicas de Educação Básica. Participa do grupo nacional de pesquisa sobre a relação entre o público e o privado na educação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Estado e política educacional, política educacional brasileira, relação público/ privado. Sua pesquisa mais recente trata das parcerias entre sistemas públicos e instituições privadas e as implicações para a democratização da educação no Brasil, Argentina, Portugal e Inglaterra. É autora, entre outros, de Política educacional e papel do Estado no Brasil dos anos 90. E organizadora do livro Redefinições das fronteiras entre o público e o privado: implicações para a democratização da educação.

Maria Raquel Caetano, IFSUL, Campus Charqueadas.

Possui graduação e licenciatura em Pedagogia com habilitação em Supervisão Escolar pelo Centro Universitário FEEVALE (1988) e Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2002). Foi professora na graduação, especialização e pesquisadora da Fundação Educacional Encosta Inferior do Nordeste/FACCAT .É professora convidada do Mestrado em Desenvolvimento Regional .Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Su(2013)l na linha de Gestão e Politicas Educacionais. Tem experiência na área da Educação, com ênfase em Gestão Educacional e Escolar e Politicas Publicas , atuando principalmente nos seguintes temas: educação-politicas educacionais e gestão, formação de professores.

Downloads

Arquivos adicionais

Publicado

2015-12-22

Como Citar

PERONI, V. M.; CAETANO, M. R. Relações entre o público e o privado na educação: o Projeto Jovem de Futuro do Instituto Unibanco. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 25, n. 50, p. 520–533, 2015. DOI: 10.18675/1981-8106.vol25.n50.p520-533. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/9673. Acesso em: 19 abr. 2024.

Edição

v. 25 n. 50 (2015)

Seção

Dossiê

Licença

Os Autores que publicam nessa revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores cedem os direitos autorais à revista, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da sua autoria e publicação nesta revista.

b) A política adotada pela Comissão Editorial é a de ceder os direitos autorais somente após um período de 30 meses da data de publicação do artigo. Transcorrido esse tempo, os autores interessados em publicar o mesmo texto em outra obra devem encaminhar uma carta à Comissão Editorial solicitando a liberação de cessão dos direitos autorais e aguardar resposta.

c) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o OJS assim como outros softwares de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins. This journal provides open any other party Creative Commons License Esta obra está licenciada sob uma Licença Creative Commons