Permanência de jovens em projetos sociais por meio da teoria da autodeterminação
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16071Palavras-chave:
Educação. Esporte. Projetos Sociais. Desigualdades. Motivação.Resumo
O presente artigo apresenta a proposta pedagógica utilizada pelo Programa de Esporte e Educação Campeões da Vida do Instituto Guga Kuerten. Evidencia a problemática que o programa tem enfrentado desde 2015 em relação à evasão de seus participantes, assim como versa sobre os tipos de motivação e de regulações do comportamento presentes na teoria da autodeterminação. No sentido de aumentar a motivação intrínseca e a adesão de seus participantes, sugere algumas possibilidades de aplicação prática dos conceitos da teoria da autodeterminação a serem testadas em projetos sociais.
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