Avaliação psicológica na/da escola: implicações sobre os processos

Resumo

A Avaliação Psicológica (AP), especialidade da Psicologia, exige entendimento quanto à especificidade da atuação profissional conforme cada contexto de sua realização. Diante disso e da observação da incompreensão sobre a AP no campo da Psicologia Escolar e Educacional (PEE) e dos consequentes desafios e atravessamentos atuais nos processos de avaliação deflagrados no âmbito educacional, emerge a relevância de discorrer sobre esse tema. Assim, o objetivo deste trabalho é apresentar as particularidades da AP no campo da PEE, no cenário brasileiro do século XXI, por meio de um estudo teórico. Após revisitar a noção de AP e delinear suas peculiaridades, implicações sociais, históricas, culturais e institucionais, são debatidos alguns conceitos relacionados ao tema. Outrossim, etapas cruciais do processo de AP, como análise de demanda, finalidade da avaliação, compreensão do contexto com suas implicações relacionais e institucionais, serão discutidas, delineando a AP no campo escolar/educacional. Quanto aos resultados, serão elucidados aspectos da AP na/da escola, o que envolve compreender e analisar fatores amplos que estejam contribuindo ou dificultando os processos educativos, principalmente a aprendizagem e o desenvolvimento dos sujeitos (instituições, grupos ou indivíduos). A partir da discussão, conclui-se que a AP tem como propósito orientar, delinear e respaldar intervenções, variando seu fazer conforme o objetivo, o tipo de vínculo e a forma de atuação do profissional.