Ensino de Geografia como um campo de pesquisa no Brasil: uma história da disciplina acadêmica no contexto das narrativas de Lívia de Oliveira

Autores

  • Geórgia Stefânia Picelli Laubstein-Oliveira UNESP - Rio Claro
  • João Pedro Pezzato UNESP - Rio Claro - Instituto de Biociências - Departamento de Educação

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol24.n46.p137-155

Palavras-chave:

Ensino de Geografia. Memórias. Educação. História das Disciplinas. História da Universidade Pública. Cartografia Escolar.

Resumo

O presente texto registra as memórias da professora Lívia de Oliveira com o objetivo de contribuir para a escrita da história da Geografia como disciplina acadêmica. A trajetória da professora possibilita compreendermos o contexto histórico de construção das universidades públicas do Estado de São Paulo, Brasil. Nascida no interior do Estado de São Paulo em 1927, Lívia atuou no ensino básico e no superior. Foi também pioneira no desenvolvimento da investigação acadêmica para a área do ensino de Geografia, em especial no campo da cartografia escolar. Seu trabalho possibilitou que a cartografia escolar deixasse de ser uma simples transposição de conceitos e métodos técnicos para o ensino básico.

Biografia do Autor

Geórgia Stefânia Picelli Laubstein-Oliveira, UNESP - Rio Claro

Doutoranda em Geografia do Programa de Pós-Graduação da Universidade Estadual Paulista “Julio de Mesquita Filho”- Unesp- Rio Claro- SP - Brasil

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Publicado

2014-08-11

Como Citar

LAUBSTEIN-OLIVEIRA, G. S. P.; PEZZATO, J. P. Ensino de Geografia como um campo de pesquisa no Brasil: uma história da disciplina acadêmica no contexto das narrativas de Lívia de Oliveira. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 24, n. 46, p. 137–155, 2014. DOI: 10.18675/1981-8106.vol24.n46.p137-155. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5891. Acesso em: 17 abr. 2024.

Edição

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