Um Novo Olhar sobre o Desenvolvimento e Aprendizado das Crianças Portadoras de Altas Habilidades.

Autores

  • Giovana Mattei Universidade de Passo Fundo – Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

Crianças com altas habilidades/superdotação, aprendizado e desenvolvimento, Educação.

Resumo

Quando abordamos o tema desenvolvimento e aprendizado, logo nos vem à mente o processo de ensino específico do ambiente escolar. Todavia, devemos ter claro que o desenvolvimento assim como o aprendizado são processos complexos que envolvem não apenas o ambiente escolar, mas o desenvolvimento do ser humano físico, mental e social. O ser humano não é apenas intelecto, é um ser complexo com forte suporte cognitivo e ambiental, de interações, aprendizados e, conseqüentemente, desenvolvimento e evolução. Esta capacidade de aprender durante toda a vida, mesmo sem estar presente em um ambiente escolar, é o que nos torna seres únicos, capazes de poder interpretar, manifestar conhecimentos, ideários, desenvolver-nos intelectual e socialmente, isto é aprendizagem em potencial. Com relação às crianças superdotadas ou portadoras de altas habilidades, inúmeras dúvidas e contradições permeiam os aspectos relativos ao seu desenvolvimento e aprendizado, assim, diferentes visões e perspectivas são analisadas a fim de contribuir e esclarecer aspectos relacionados a estas crianças especiais, para que escola e educadores possam auxiliar de maneira significativa estas crianças, potencializando suas capacidades.

Biografia do Autor

Giovana Mattei, Universidade de Passo Fundo – Rio Grande do Sul

Pedagoga e Mestranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo – Rio Grande do Sul

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Publicado

2007-09-27

Como Citar

MATTEI, G. Um Novo Olhar sobre o Desenvolvimento e Aprendizado das Crianças Portadoras de Altas Habilidades. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 15, n. 27, p. 165, 2007. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/702. Acesso em: 24 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos