Assessoramento Pedagógico Universitário: saberes e práticas no contexto de uma universidade pública brasileira

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17950

Palavras-chave:

Assessoramento Pedagógico. Docência Universitária. Formação Docente.

Resumo

Este trabalho constitui o projeto de pesquisa “Assessoramento Pedagógico Universitário: singularidades e sincronicidades num cenário internacional” (com apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo [Fapesp]). O recorte apresentado abrange as concepções de docentes e técnicas envolvidas com a formação docente na Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). A metodologia compreendeu a aplicação de um questionário às participantes, considerando seus diferentes lugares institucionais: pró-reitora de graduação, equipe responsável pelas ações de formação docente e professoras participantes e não participantes das referidas ações. O trabalho analítico ancorou-se na análise de conteúdo, do tipo temática. Participaram deste estudo sete servidoras da universidade, sendo cinco professoras associadas e duas pedagogas, técnico-administrativas em Educação. Foram configuradas três categorias: (1) Formação Docente na Universidade: do dom ao processo de aprendizagem; (2) Espaços de Formação Docente: por entre experiências e evidências; e (3) Interlocuções na Formação Docente: formadores de formadores. Os achados revelam dinâmicas de assessoramento pedagógico no cotidiano da universidade, indicando a “pandemia” como um momento angular das experiências formativas. Observa-se também a persistência da representação social sobre docência como algo do campo do “inato”. A referida persistência compõe, de maneira contraditória, as referências às evidências científicas que são partilhadas nas ações de formação docente. A dimensão crítico-reflexiva da educação como direito e a serviço da vida com direitos emergiu como constituinte dos processos de formar-se professora universitária.

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Publicado

2023-12-12

Como Citar

BATISTA, S. H. S. da S.; LIMA, B. P. da S.; SANTOS, G. M. dos; MEDEIROS, L. M. O. P.; BATISTA, N. A. Assessoramento Pedagógico Universitário: saberes e práticas no contexto de uma universidade pública brasileira. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 34, n. 67, p. e43[2024], 2023. DOI: 10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17950. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17950. Acesso em: 3 out. 2024.

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