O Trabalho do Professor em Sala de Aula: ensinando a ler e a escrever

Autores

  • Maria Cecília de Oliveira Micotti UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação

Palavras-chave:

métodos de alfabetização, aprendizado da leitura e escrita, Ensino Fundamental.

Resumo

Atualmente, a alfabetização como trabalho escolar encontra-se em situação bastante complexa. O ensino tem sido criticado, com freqüência, a ele são atribuídos os baixos desempenhos dos estudantes em leitura e escrita. A formação dos professores também é questionada por não ser adequada à realidade educacional do país. Na prática, observamos o embate de novas propostas pedagógicas – sobretudo da estruturação curricular em ciclos e do construtivismo - com as práticas que há muito tempo predominam no sistema de ensino. As interpretações das propostas pedagógicas não são uniformes no trabalho docente, variam com nas escolas e nas salas de aula. Muitas vezes, o construtivismo é confundido com antigos métodos. Como o ensino atual é afetado por propostas de mudanças pedagógicas complexas, a compreensão do que ocorre com a alfabetização pode ser facilitada com a distinção entre as práticas vinculadas a diversas concepções teóricas.O estudo da didática da alfabetização pode ajudar ao desenvolvimento desse processo por permitir identificar as transposições das diversas concepções teóricas para o trabalho escolar. Neste artigo, apresentamos uma visão geral das abordagens metodológicas e das práticas didáticas a elas correspondentes. Para isso, revisitamos os métodos de alfabetização, a proposta feita pedagógica elaborada por Paulo Freire para a alfabetização de adultos.

Biografia do Autor

Maria Cecília de Oliveira Micotti, UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação

Departamento de Educação

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Publicado

2007-10-23

Como Citar

MICOTTI, M. C. de O. O Trabalho do Professor em Sala de Aula: ensinando a ler e a escrever. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 16, n. 28, p. 15, 2007. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/760. Acesso em: 17 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos