Niñas en la Educación Física escolar: un análisis de las causas y reflexiones sobre sus impactos
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18603Palabras clave:
Género. Educación Física. Participación de niñas. Escuela.Resumen
Este estudio tiene como objetivo identificar los factores que influyen en la participación de las niñas en las clases de Educación Física (EF) a partir de la literatura sobre el tema. Se trata de una revisión de literatura que recopiló sus estudios en las bases de datos Scientific Electronic Library Online (Scielo), Portal de Periódicos de la Capes y de Google Scholar, utilizando palabras-clave que permitieron seleccionar ocho artículos, los cuales conforman el análisis. Los resultados comparten la percepción de que la participación femenina en las clases está relacionada con las desigualdades de género en la sociedad brasileña. De esta manera, los discursos prejuiciosos, los binarismos, la predominancia de los deportes y la poca diversidad de contenidos son cuestiones muy presentes en las clases de EF que influyen en la participación de las niñas. Así, es muy necesario que las clases de EF en la escuela sean un espacio de acogida de las diversidades, promoviendo un ambiente crítico y propicio para nuevos aprendizajes, más allá de los contenidos tradicionales.
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