Metodologias ativas de aprendizagem: relato de uma oficina formativa

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16766

Palavras-chave:

Metodologia de Ensino. Professores. Formação.

Resumo

Este relato possui como objetivo apresentar a experiência vivenciada por meio do desenvolvimento de uma oficina sobre Metodologias Ativas (MA), de modo a contribuir para as reflexões sobre a temática na formação de professores. A oficina foi estruturada com base na metodologia da problematização com o arco de Maguerez (BORDENAVE; PEREIRA, 1989; COLOMBO; BERBEL, 2007) e realizada com professores e alunos de graduação e pós-graduação, tendo como tema as metodologias ativas de aprendizagem. Como resultados, são apresentadas questões pertinentes à dificuldade de mudança e inovação nas estratégias de ensino - aprendizagem, com foco no contexto do estudante, possibilitando melhorias na prática do professor; à deficiência de formação inicial e continuada de professores e alunos voltadas às MA e  à relevância dos processos formativos de professores que possibilitem momentos críticos e reflexivos do cotidiano docente, refletindo em autonomia de escolhas sobre o uso ou não das MA em sua prática pedagógica, instigando e motivando-o a participar de tais processos como forma de atualização docente. Resultando em momentos reflexivos, dialógicos e interdisciplinares. Por fim, ressalta­se a necessidade de se repensar a oferta de cursos e oficinas formativas como forma de aperfeiçoamento das práticas docentes.

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Publicado

2023-03-01

Como Citar

SOARES, R. G. .; ENGERS, P. B. .; FERNANDES, T.; ZORZI, F. C. F. de; COPETTI, J. Metodologias ativas de aprendizagem: relato de uma oficina formativa. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 33, n. 66, p. e24[2023], 2023. DOI: 10.18675/1981-8106.v33.n.66.s16766. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/16766. Acesso em: 19 jun. 2024.

Edição

Seção

Relatos de experiência