A formação continuada dos coordenadores de área do PIBID: pesquisa exploratória de produções científicas no portal de periódico da CAPES
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s17715Palavras-chave:
Formação Continuada. PIBID. Coordenadores de Área. Ensino Superior.Resumo
Este texto objetiva analisar produções científicas que tematizam a formação continuada de professores coordenadores de área (CA) do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) disponíveis na base de dados do Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A investigação tem natureza qualitativa de cunho exploratório bibliográfico e o procedimento foi estruturado pelo estado do conhecimento (Morosini; Fernandes, 2014). Os dados revelam 11 publicações entre os anos de 2014 e 2021, sendo 1 tese de doutorado e 10 artigos em revista. Participaram dessas pesquisas 69 CA de 31 núcleos de diferentes áreas, com destaque para os cursos de Pedagogia, Biologia/Ciências Biológicas, Letras/Letras-Espanhol/Letras-Português, Matemática e Química. No tocante ao objetivo dos trabalhos pesquisados, identificamos perspectivas de contribuição para a formação continuada dos CA associadas/relacionadas ao desenvolvimento profissional e a inovação institucional dos cursos de licenciatura. Os dados reforçam a importância do PIBID como espaço potencializador da formação continuada dos CA que atuam no ensino superior.
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