Libro literario para niños: un análisis bajo la perspectiva de la educación estética

Resumen

A partir de la comprensión de que literatura es arte, este artículo tiene por objetivo discutir cómo el libro infantil puede educar estéticamente. Se trata de un estudio cualitativo y bibliográfico que buscó comprender cómo los elementos presentes en un libro infantil (texto verbal, texto visual y proyecto gráfico) posibilitan la educación estética del lector. Por medio del análisis de la obra Na ponta dos pés, de Adair de Aguiar Neitzel y Maria Lindamir de Aguiar Barros (2021), se discute cómo las estructuras física y poética del libro provocan y afectan al lector y lo educan estéticamente. Para el análisis de los datos, se utilizaron tres categorías: texto verbal, texto visual y diseño gráfico. Como aporte teórico de las discusiones acerca de los tres elementos analizados, se dialoga con diferentes autores, entre ellos: Schiller (2017), que basa el concepto de educación estética; Barthes (2004, 2013, 2015) y Eco (1997), que tratan sobre el texto verbal; Camargo (1995) y Coelho (2000a, 2000b), que abordan el texto visual; y Cabral (2020) y Moraes (2008), que colaboran con sus estudios acerca del proyecto gráfico. Se concluyó que el libro literario infantil educa estéticamente cuando proporciona un encuentro de relaciones sensibles e inteligibles que afectan al lector, que modifican su mirada, que despiertan sentidos y reflexiones vinculados con la vida.