Proposta Curricular de Santa Catarina: abordagem histórico-política sobre sua constituição.

  • Juares da Silva Thiesen Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
  • José Raul Staub Centro Universitário Municipal de São José- USJ
  • Wanderléa Damásio Maurício Centro Universitário Municipal de São José- USJ
Palavras-chave: Proposta Curricular, conhecimento, educação, escola

Resumo

O artigo apresenta os primeiros resultados de uma pesquisa que analisa as implicações escolares decorrentes da implantação da Proposta Curricular na Rede Pública de Ensino de Santa Catarina - estudo em desenvolvimento no Centro de Educação da Universidade Federal de Santa Catarina- UFSC. No texto, construído a partir de um trabalho exploratório, os autores descrevem a analisam a constituição histórico-política da Proposta Curricular em sua primeira fase de discussão e sistematização, no final da década de 80 e início dos anos 90. Para dar conta dessa tarefa teórica, o trabalho identifica aspectos da relação entre o contexto social e político brasileiro e o movimento educacional catarinense que deu origem à formulação da Proposta Curricular e destaca as implicações do pensamento curricular que, nos anos 80/90 hegemonizava os debates do campo no Brasil, na opção pela concepção assumida nos textos que a compõem. No artigo, apresentam-se as primeiras conclusões dessa etapa de pesquisa, dentre as quais se destacam: a) que a motivação geradora do trabalho de formulação da Proposta Curricular teve forte relação com a realidade social e política do Brasil no final dos anos 80; b) que a formulação da Proposta não se inscrevia como pauta dos movimentos sindicais da época – ela se deu por iniciativa da própria Secretaria de Estado da Educação; c) que, embora os autores da Proposta tenham optado por uma concepção teórica bem definida, não houve aprofundamento sobre o campo da teoria curricular. Os argumentos apresentados no texto sustentam-se na literatura afim, em documentos oficiais e nos próprios cadernos que compõem a Proposta.

Biografia do Autor

Juares da Silva Thiesen, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC
Professor Adjunto da Universidade Federal de SC. Departamento de Estudos Especializados em Educação-EED
José Raul Staub, Centro Universitário Municipal de São José- USJ
Professor do Departamento de Educação do Centro Universitário Municipal de São José-USJ
Wanderléa Damásio Maurício, Centro Universitário Municipal de São José- USJ
Professora do Departamento de Educação do Centro Universitário Municipal de São José - USJ
Publicado
2011-12-13
Seção
Artigos