Representações de Professores Polivalentes sobre a Educação Física na Escola: contribuições do Programa de Formação Contínua PEC-Municípios

  • Marcos Garcia Neira Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada - Faculdade de Educação - USP
Palavras-chave: Formação de Professores, Educação Física, Representações, Escola

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa que pretendeu identificar as modificações nas representações sobre a Educação Física na escola de um grupo de professores polivalentes que freqüentaram um Programa de Formação Universitária – o PEC-Municípios. Os dados, obtidos mediante o Método Clínico, foram confrontados com os conhecimentos sobre a concepção construtivista da aprendizagem e sobre as tendências pedagógicas da Educação Física escolar. Como descobertas relevantes destacamos as seguintes modificações: de representações que refletiam uma visão dualista (corpo/mente) para uma tecnicista (o corpo como ferramenta) ou desta para a sociocultural (o corpo cidadão). As transformações identificadas acompanharam a trajetória histórica da Educação Física no Brasil.

Biografia do Autor

Marcos Garcia Neira, Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada - Faculdade de Educação - USP
Departamento de Metodologia do Ensino e Educação Comparada - Faculdade de Educação - USP
Publicado
2007-07-12
Seção
Artigos