La búsqueda de sentido y la educación liberadora: una propuesta de intervención para la construcción de proyectos de vida en el noveno año de la Escuela Primaria
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19239Palabras clave:
Búsqueda de sentido. Proyectos de vida. Educación liberadora. Educación Primaria. Estudiantes.Resumen
La construcción de proyectos de vida está vinculada a la promoción de la conciencia crítica y reflexiva, pilares de la educación liberadora y de la búsqueda de sentido, por ser la fuerza motivadora del ser humano para trascender sus limitaciones. Al incorporar una postura dialógica en las prácticas pedagógicas, la escuela puede incentivar la construcción de estos proyectos. Por ello, este artículo tiene como objetivo presentar una propuesta de intervención para la construcción de proyectos de vida en el contexto escolar con estudiantes de 9no grado. La investigación involucró a estudiantes de tres cursos de una escuela pública de Minas Gerais, con dieciocho encuentros que utilizaron actividades como inducción de metáforas, cortar y pegar y recursos audiovisuales. Los resultados revelaron el potencial de la dialogicidad en la educación, al promover la reflexión crítica entre los adolescentes sobre su camino, a través del diálogo y la escucha de perspectivas de futuro. Los encuentros realizados y las estrategias propuestas resultaron ser un espacio para el desarrollo de proyectos de vida dentro de la escuela.
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