A redefinição da gestão escolar a partir da concessão de bonificações docentes

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.v32.n.65.s14928

Palavras-chave:

Gestão Escolar. Avaliação Externa. Bonificação Docente.

Resumo

Desde a década de 1990, multiplicaram-se no país instrumentos avaliativos aplicados por âmbitos externos à escola sob o argumento de mensurar sua qualidade. Estabelecendo comparações e rankings, tais ferramentas passaram a ser utilizadas para premiar ou punir professores e escolas, que tiveram o trabalho pedagógico vinculado ao sucesso ou ao fracasso nos testes aplicados. O objetivo deste estudo, nesse sentido, é analisar as alterações realizadas no plano de carreira do magistério de uma rede municipal de ensino para inserir, como ferramentas de bonificação docente, os resultados de uma avaliação discente. A partir disso, fazendo uso de uma análise documental, reflete-se sobre como a gestão da escola desvincula-se de objetivos singulares e sociais para se adaptar a demandas macrodefinidas e se tornar instrumento de reprodução de interesses economicistas. Utilizam-se como referenciais autores como Dale (2010), Thoenig (2006), Esquinsani e Dametto (2018) e Freitas (2012), que são discutidos em relação aos artefatos legais selecionados por meio da hermenêutica-dialética. Com a análise, identifica-se que, no caso em questão, o anseio do poder público em solucionar a problemática da qualidade da educação resultou em um processo avaliativo que responsabiliza os docentes, direcionando a gestão escolar para o estímulo à obtenção de recompensas profissionais individuais, contrariando preceitos democráticos.

Biografia do Autor

Renata Cecilia Estormovski, Universidade do Vale do Rio dos Sinos

 

 

 

Referências

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Publicado

2022-04-04

Como Citar

ESTORMOVSKI, R. C.; SILVEIRA, C. L. A. da. A redefinição da gestão escolar a partir da concessão de bonificações docentes. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 32, n. 65, p. e11[2022], 2022. DOI: 10.18675/1981-8106.v32.n.65.s14928. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/14928. Acesso em: 28 mar. 2024.