From the Quilombo to university: access and permanence of quilombola students in Higher Education
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19280Keywords:
Student retention. Quota policies. Quilombolas.Abstract
This paper discusses particularities that permeate educational path of quilombola students in higher education and presents a reflection on confluences and intersections present in this process. The data presented are part of studies carried out as part of a master's project that is being carried out at Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). Of an exploratory and qualitative nature, the study presents as its methodological strategy review of literature and analysis of documents. As a theoretical contribution, the study is aligned with the perspectives brought by research on education and educational policies, as well as with the pertinent ethnic-racial reflections from an intersectional perspective. The research highlights a tendency to break the perpetuation of inequality that exists between blacks and whites in access to federal universities. However, data indicate that there is still a low representation of quilombola students in higher education and the difficulties in accessing higher education and remaining in course until its completion are even more sensitive for this specific audience.
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