Del Quilombo a la universidad: el acceso y la permanencia de estudiantes quilombolas en la Educación Superior
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19280Palabras clave:
Permanencia de estudiantes. Políticas de cuotas. Quilombolas.Resumen
El artículo aborda las particularidades que permean el camino formativo de los estudiantes quilombolas en la Educación Superior y presenta una reflexión sobre las confluencias y cruces presentes en este proceso. Los datos presentados forman parte de los estudios realizados para un proyecto de maestría que se ha realizado en la Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE). De carácter exploratorio y cualitativo, el estudio presenta una revisión de la literatura y un análisis documental como estrategia metodológica. Como aporte teórico, el estudio combina las perspectivas aportadas por las investigaciones sobre educación y políticas educativas, así como reflexiones étnico-raciales pertinentes desde una perspectiva interseccional. La investigación destaca una tendencia a romper con la perpetuación de la desigualdad existente entre negros y blancos en el acceso a las universidades federales. Sin embargo, los datos muestran que todavía hay una baja representación de los estudiantes quilombolas en la Educación Superior y las dificultades para acceder a ella y permanecer en el curso hasta su finalización son aún más sensibles para este público específico.
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