Possíveis relações entre avaliação e sistemas apostilados privados em escolas públicas

Autores

  • Regiane Helena Bertagna UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação
  • Raquel Fontes Borghi UNESP - Campus de Rio Claro - IB - Departamento de Educação

Palavras-chave:

Sistemas apostilados. Organização do trabalho pedagógico. Avaliação. Público-privado.

Resumo

Este trabalho parte da tendência já verificada em estudo anterior de ampliação das parcerias entre a esfera pública e privada na educação e tem como objetivo discutir uma das modalidades identificadas, a ampliação da adoção de sistemas apostilados privados em escolas públicas municipais e as possíveis relações com os sistemas de avaliação externos. A partir dos dados disponíveis no banco de dados do Grupo Estudos e Pesquisa em Políticas Educacionais – GREPPE discute-se como um dos principais fatores para o crescimento da adoção de sistemas apostilados, a busca das escolas e municípios em melhorar os resultados nos sistemas de avaliações, e, portanto, a centralidade dos sistemas de avaliações nas políticas educacionais. Aponta-se, ainda, para a contradição entre o caminho que vinha sendo trilhado, no sentido de ampliação da autonomia e democratização da gestão escolar e a adoção de sistemas privados de ensino, bem como suas possíveis implicações para a organização do trabalho pedagógico das escolas.

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Como Citar

BERTAGNA, R. H.; BORGHI, R. F. Possíveis relações entre avaliação e sistemas apostilados privados em escolas públicas. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 21, n. 38, p. 132–146, 2012. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/5269. Acesso em: 5 out. 2024.

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