PROGRAMA ENSINO INTEGRAL PAULISTA: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p47-62

Palavras-chave:

Credenciamento, regime de atuação, atribuição do professor.

Resumo

Este artigo tem por objetivo apresentar e analisar a organização do trabalho docente no Programa Ensino Integral da SEE/SP. O estudo é parte de pesquisa de doutorado em andamento. O Programa foi iniciado em 2012 e para sua operacionalização, no que se refere ao trabalho docente, foi criado o Regime de Dedicação Plena e Integral – RDPI e o processo seletivo de credenciamento de profissionais da educação. Neste texto, como base na análise documental, são apresentados o Programa Ensino Integral, a organização do trabalho docente, bem como resultados parciais da análise acerca do trabalho docente. Os resultados iniciais indicam uma flexibilização e intensificação do trabalho docente no âmbito deste Programa. Palavras-chave: Programa de Ensino Integral Paulista. Trabalho Docente. Credenciamento.

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Publicado

2019-04-02

Como Citar

ARRAES LOPES, M. F.; BORGHI, R. F. PROGRAMA ENSINO INTEGRAL PAULISTA: A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 60, p. 47–62, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n60.p47-62. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12759. Acesso em: 24 maio. 2024.