De la escolarización a la inclusión en el mercado de trabajo: narrativas de un joven con trastorno del espectro autista
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.69.s18152Palabras clave:
Trastorno del Espectro Autista. Escolaridad. Inclusión en el Mercado de Trabajo.Resumen
El objetivo de esta investigación fue escuchar y presentar la historia de vida de un joven con trastorno del espectro autista (TEA) egresado de la Educación Secundaria, insertado en el mundo laboral, y analizar en este relato su trayectoria de vida, desde la escolarización hasta la inclusión en el mercado de trabajo. El método de estudio es la historia oral, centrándose en la historia de vida y el análisis de datos cualitativos. Los resultados obtenidos resaltaron el protagonismo de los jóvenes con TEA en las cuestiones de su propia vida, especialmente en lo que respecta a su visión del proceso escolar, la inclusión en el mercado de trabajo y, en general, su vida en sociedad. El significado relevante de realzar la voz de las personas con TEA a través de su narrativa, a través de la revelación de su propio mundo, está demostrado con mucha evidencia. Además, este estudio concluye que hay mucho por explorar en su cosmovisión y que aún existen pocos estudios que investiguen esta relación.
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