Evidências de validade de conteúdo de um instrumento para avaliação do uso de estratégias metacognitivas por graduandos e pós-graduandos
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19055Palavras-chave:
Metacognição. Estratégias metacognitivas. Construção de escala.Resumo
A metacognição refere-se aos pensamentos e conhecimentos do indivíduo sobre seus próprios processos cognitivos e à subsequente capacidade de ajustá-los conscientemente com o objetivo de potencializar o seu processo de aprendizagem e a resolução de problemas. As estratégias metacognitivas são um dos componentes da metacognição, sendo definidas como práticas adotadas a fim de monitorar o progresso na realização de uma tarefa. Para avaliar essas estratégias, a Psicologia carece de instrumentos psicométricos adequados e com boas propriedades psicométricas. Com base na lacuna existente nesse campo, esta pesquisa pretende elaborar uma nova escala voltada para a investigação sobre o uso de estratégias metacognitivas por graduandos e pós-graduandos e verificar suas propriedades psicométricas. Para atingir esse objetivo, no presente estudo foram elaborados itens a partir da base teórica e da literatura existente sobre o construto, obtendo-se evidências de validade de conteúdo por análise de especialistas e análise semântica com o público-alvo. Foi utilizado o índice V de Aiken para a análise de validade de conteúdo, sendo obtidos índices entre 0,75 e 1 para os 48 itens do instrumento. Quanto à qualidade semântica, o instrumento obteve uma média de 8,99 para a sua redação, apontando que os itens são facilmente compreendidos pelo seu público-alvo. Essas evidências de validade de conteúdo indicam que o instrumento completou com excelência a fase inicial de sua construção.
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