Program Escola da Terra in Rondônia (2023-2024): an experience report
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s19080Keywords:
Teacher training. Escola da Terra. Pedagogical practice in the countryside education.Abstract
The Escola da Terra Program is one of the actions of the Programa Nacional de Educação do Campo (Pronacampo) and aims at the ongoing training of teachers working in rural schools in Brazil through an institutional partnership between higher education institutions and the Ministry of Education. This paper presents a report of the Pronacampo experience developed between 2023 and 2024 in the state of Rondônia to elucidate how the training process took place, in three modules of six meetings, as well as its main discussions and results. The methodology is the report of experiences from in situ activities combined with bibliographic research. The following aspects are highlighted as relevant: the training of teachers (laypersons) in rural schools has been carried out over time in the state through governmental programs in the format of modules; the model of occupation and economic development has impacted the possibilities for teacher training; the closure of rural schools was massive and altered the communities’ landscape; the Escola da Terra Program was the first training process in countryside education and prompted a reconsideration and projection of pedagogical practices considering the lives within peasant communities.
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