Sistema Nacional de Educación y la Secretaría de Articulación con los Sistemas de Enseñanza: discusiones en el Grupo de Trabajo Costo Alumno-Calidad
DOI:
https://doi.org/10.18675/1981-8106.v.36.n.71.s18839Palabras clave:
Sistema Nacionalde Educación. Costo alumno-calidad. Federalismo educacional.Resumen
Este artículo tiene como objetivo analizar las actas de las reuniones del Grupo de Trabajo Costo Alumno-Calidad (GT-CAQ) y sus relaciones con la institución del Sistema Educativo Nacional (SNE). Para analizar las actas de las reuniones se utilizaron como referente teórico-metodológico los siguientes conceptos: hegemonía al revés, de Francisco de Oliveira, y estado y hegemonia, en Antônio Gramsci. Las consideraciones finales indican que durante el GT hubo una disputa sobre concepciones de cómo debería ser el CAQ: parte de los presentes, más vinculados a la academia, defendieron el instrumento desde la perspectiva de la universalización; y, en parte, más vinculado al Ministerio de Educación, defendió el CAQ en un formato regionalizado – y esta última noción del instrumento contradice los cúmulos hechos por la academia y los profesionales de la educación sobre el financiamiento de la educación vinculado al SNE.
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