O PROCESSO DE REFLEXÃO SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA, DE FUTUROS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Autores

DOI:

https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol29.n60.p98-120

Palavras-chave:

Estágio Curricular Supervisionado, Educação Física, Reflexão, Formação de Professores

Resumo

Trata-se de um relato de experiência que teve como objetivo apresentar o processo reflexivo de cinco estagiários de um curso de Licenciatura em Educação Física, ao longo de suas intervenções no âmbito do estágio curricular supervisionado no Ensino Médio. Para tal, utilizaram-se, como fonte de registro, quatro etapas: (1) descrever aquilo que se faz; (2) informar o significado das ações; (3) confrontar, interrogando-se a si mesmo; e (4) reconstruir, pensar em como fazer diferente. Analisou-se por meio da codificação e categorização simples. Como resultado, foram verificados, ao longo dos registros, aspectos da aprendizagem pela análise da própria prática, dando destaque ao esforço de concretizar as ações esperadas de um docente e à contraposição com as apreensões de futuros professores. Dessa forma, foi possível perceber que houve relação entre as etapas do processo reflexivo, que se mostraram como possibilidade para sistematizar aquilo que a prática pedagógica traz no dia a dia do exercício da docência. Palavras-chave: Estágio Curricular Supervisionado. Educação Física. Reflexão. Formação de Professores.

Biografia do Autor

Larissa Cerignoni Benites, Universidade do Estado de Santa Catarina

Professora do Centro de ciências da saúde e do esporte-CEFID

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Publicado

2019-04-02

Como Citar

BENITES, L. C.; ALMEIDA, S. R.; CUSTÓDIO, N. G.; DE SOUZA, S.; MACIEL, L. F. P.; POULSEN, F. F. O PROCESSO DE REFLEXÃO SOBRE A PRÓPRIA PRÁTICA, DE FUTUROS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 29, n. 60, p. 98–120, 2019. DOI: 10.18675/1981-8106.vol29.n60.p98-120. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/12407. Acesso em: 24 jun. 2024.